4.- EDUCACIÓN MEDIÁTICA, COMPETENCIA DIGITAL  E INVESTIGACIÓN EDUCOMUNICATIVA
El nuevo ecosistema informativo sienta las bases de un contexto material  que, entre la convergencia tecnológica y la determinación social, configura un nuevo entorno y dialéctica de reproducción que exige de la investigación social cuando menos modificar sus parámetros, metodologías y líneas de intervención y análisis convencionales. La economía del conocimiento como fase orgánica del capitalismo globalizado determina diferentes cambios de papel de las universidades, en la producción del saber social necesario y de la división del trabajo que, por ende, apunta la necesidad de repensar las formas de comprender y analizar la mediación pedagógica. Tal transformación de los roles de la investigación y socialización del conocimiento afecta sobremanera a las instituciones tradicionales de transmisión y creación de conocimiento por la demanda (ya estructural) de estar más plenamente integradas en el mundo productivo. Y altera las relaciones del saber en el marco de la nueva relación dialéctica empresa-universidad a la luz de las políticas universitarias de las últimas décadas en la UE, especialmente a partir de las reformas universitarias en el marco Espacio Europeo de Educación Superior. El pensamiento crítico no puede dejar de de conocer esta evolución teórica general y, específicamente, la concerniente a los sistemas complejos que han pasado del problema epistemológico de la organización del conocimiento al problema epistemológico del conocimiento de la organización. En este marco, hay que situar los retos de la investigación sobre competencia mediática y la revolución digital, así como toda teorización en materia de  Comunicación Educativa. Este cuarto eje temático debe abordar por ello, cuando menos las siguientes líneas de pensamiento: 4a. La función social del investigador en Comunicación Educativa. 4b. La agenda prioritaria de investigación en materia de educación mediática y  competencia digital. 4c. Nuevas metodologías y técnicas de análisis de la educomunicación en la galaxia Internet. 4d. Economía Política del Conocimiento y políticas de I+D en materia de competencia digital. 4e. Evaluación del conocimiento y estado del arte de la investigación en educomunicación en el nuevo ecosistema informativo. 4f. Innovación, conocimiento y economía social. La investigación educomunicativa como trabajo inmaterial y estrategia de desarrollo. 4g. Difusión del conocimiento. Indicadores de impacto, publicaciones y canales de difusión de la investigación en Comunicación Educativa. 4h. Proyección del campo de investigación en educomunicación en la vertiente docente. 4i.  Prospectiva y tendencias de la investigación en comunicación, educación y nuevas tecnologías.

Coordina Juan de Pablos.

EE REGRESAR