<\/p>\n\n\n\n
Publicaciones cient\u00edfico-t\u00e9cnicas directamente derivadas de los resultados del proyecto Intern\u00e9tica<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Buitrago, A, Mart\u00edn-Garc\u00eda, A. (2021). Percepci\u00f3n de las profesionales de la publicidad sobre la igualdad laboral en su sector. Cuestiones de g\u00e9nero: de la igualdad y la diferencia, 699-718. DOI:10.18002\/cg.v0i16.6973<\/p>\n\n\n\n Buitrago, A, Mart\u00edn-Garc\u00eda, A. (2021). Community managers en Instagram: la labor de relaciones p\u00fablicas de las marcas en el universo de las redes sociales. Sphera Publica, (2) 21, 172-197<\/p>\n\n\n\n Buitrago, A., Mart\u00edn Garc\u00eda, A., & Torres Ortiz, L. (2022). Trabajemos juntos: Coworking online y sincr\u00f3nico en Twitch como muestra del potencial colaborativo del live-streaming. Revista De Comunicaci\u00f3n, 21(1), 49-65. https:\/\/doi.org\/10.26441\/RC21.1-2022-A3<\/p>\n\n\n\n Ca\u00f1as, M., & Pinedo, R. (2021). \u00bfQu\u00e9 formaci\u00f3n reciben los profesores en activo y los futuros maestros sobre las fake news y la desinformaci\u00f3n? In J. S. Gonz\u00e1lez & y Joaqu\u00edn Gonz\u00e1lez Garc\u00eda (Eds.), Digital Media. El papel de las redes sociales en el ecosistema educomunicativo en tiempos de COVID-19 (pp. 673\u2013694). McGrawHill.<\/p>\n\n\n\n De Andr\u00e9s, S.; Collado, R.; Alvarado, M.C. (2020). Estrategias sociales vs comerciales en la inclusi\u00f3n de la diversidad \u00e9tnica de las mujeres en webs corporativas. Cr\u00edtica desde planteamientos feministas decoloniales. En VV.AA. (2020). COMUNICACI\u00d3N Y DIVERSIDAD Actas del VII Congreso Internacional de la AE-IC , p.2414-2434<\/p>\n\n\n\n De Andr\u00e9s, S.; Collado, R.; Garc\u00eda Lomas, J.I. (2020). Brechas digitales de g\u00e9nero. Una revisi\u00f3n del concepto. Etic@net. Revista cient\u00edfica electr\u00f3nica de Educaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n en la Sociedad del Conocimiento. I-20, pp.34-58. ISSN 1695-324X.<\/p>\n\n\n\n De Andr\u00e9s, S.; Collado, R.; Alvarado, M.C. (2021). Investigaci\u00f3n sobre educomunicaci\u00f3n con fines sociales. Hacia una educomunicaci\u00f3n solidaria, \u00e9tica y feminista. En J. Gil Quintana, J.L. Parejo y C.Cantillo (coords). Investigar en Entornos Educomunicativos: teor\u00eda y pr\u00e1ctica cient\u00edfica (en edici\u00f3n). Tirant Lo Blanch. pp.271-294. ISBN. 978-84-1861-434-7.<\/p>\n\n\n\n De Andr\u00e9s, S., Garc\u00eda Matilla, A. y Merch\u00e1n, J. M. 2021. Educomunicaci\u00f3n, TICs y prisi\u00f3n: Testimonios de personas privadas de libertad en torno a la exclusi\u00f3n digital. Fonseca, Journal of Communication, (23), 275\u2013290. https:\/\/doi.org\/10.14201\/fjc202123275290<\/p>\n\n\n\n De Andr\u00e9s, S. y Chaparro, M. (2022). Comunicaci\u00f3n radical. Despatriarcalizar, decolonizar y ecologizar la cultura medi\u00e1tica. Gedisa Editorial.<\/p>\n\n\n\n De-Frutos-Torres, B., Pastor-Rodr\u00edguez, A., & Mart\u00edn-Garc\u00eda, N. (2021). Consumo de las plataformas sociales en internet y escepticismo a la publicidad. Profesional de la Informaci\u00f3n, 30(2).<\/p>\n\n\n\n De-Frutos-Torres, B., Pastor-Rodr\u00edguez, A. (2021). \u00bfSeguimos confiando en las redes sociales? Un estudio sobre la valoraci\u00f3n de las redes y su publicidad. En Cosmovisi\u00f3n de la comunicaci\u00f3n en redes sociales en la era postdigital. Coord. Javier Serra S\u00e1nchez y Almudena Barrientos B\u00e1ez. McGrawHill. pp. 1141-1157.<\/p>\n\n\n\n De-Frutos Torres, B.; Pastor-Rodr\u00edguez, A. y Cruz-D\u00edaz, R. (2021). Credibilidad e implicaciones \u00e9ticas de las redes sociales para los j\u00f3venes. Revista Latina de Comunicaci\u00f3n Social, 79, 51-68. https:\/\/www.doi.org\/10.4185\/RLCS-2021-1512<\/p>\n\n\n\n Garc\u00eda-Mar\u00edn, D. (2020). Hacia una ling\u00fc\u00edstica de la interacci\u00f3n medi\u00e1tica. 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En: Cot\u00e1n-Fern\u00e1ndez, A. y Ruiz-S\u00e1nchez, J.C. (Coords.). Muros de discriminaci\u00f3n y exclusi\u00f3n en la construcci\u00f3n de identidades: la mirada de las Ciencias Sociales, (pp. 1135-1152). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-564-7<\/p>\n\n\n\n Garc\u00eda-Mar\u00edn. D. y Picazo-S\u00e1nchez, L. (2021). La narrativa transmedia en la academia, dos d\u00e9cadas despu\u00e9s. An\u00e1lisis de expertos y estudiantes de posgrado. En el libro \u201cCultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales\u201d. Coordinadores: Arantxa Vizca\u00edno-Verd\u00fa, M\u00f3nica Bonilla-del-R\u00edo, Noelia Ibarra-Rius. Dykinson S.L. (30-53).<\/p>\n\n\n\n Garc\u00eda-Mar\u00edn. D. (2022). New Media, New Practices? A Study of the First Spanish Podcast Community and Its Pioneers. Social Sciences. 2022, 11(7), 308; https:\/\/doi.org\/10.3390\/socsci11070308 (registering DOI)<\/p>\n\n\n\n Garc\u00eda-Matilla, A. (2021). De la televisi\u00f3n totem a la metatelevisi\u00f3n ubicua: una nueva visi\u00f3n educomunicativa de un servicio p\u00fablico imprescindible. En \u201cEDUCOMUNICACI\u00d3N Y EMPODERAMIENTO EN EL NUEVO MUNDO POST-COVID\u201d. Editores IGNACIO AGUADED y M. AMOR P\u00c9REZ-RODR\u00cdGUEZ. TIRANT LO BLANCH.<\/p>\n\n\n\n (pp. 141-168)<\/p>\n\n\n\n Garc\u00eda-Matilla, A. (2021). Educar en comunicaci\u00f3n en tiempos de incertidumbre. En Aparici, R y Mart\u00ednez-P\u00e9rez, J. (coords). El algoritmo de la incertidumbre. Barcelona: Gedisa.<\/p>\n\n\n\n Garc\u00eda-Matilla, A. (2022). Pantallas y dispositivos m\u00f3viles. Una necesaria educaci\u00f3n para la comunicaci\u00f3n de la infancia. Icono 14, 20(1). https:\/\/doi.org\/10.7195\/ri14.v20i1.1807<\/p>\n\n\n\n Gil-Puente, C., Pinedo, R., Monjas, C. y Villar, A. (2022). El uso de internet y videojuegos en Educaci\u00f3n Primaria. Un estudio Exploratorio. En J. Sierra y I.A. V\u00e1zquez (Eds.), Uso de las redes sociales en el \u00e1mbito de la Educomunicaci\u00f3n (pp. 387-397). Madrid: McGrawHill<\/p>\n\n\n\n Guti\u00e9rrez-Martin, A. & Picazo-Sanchez, L. (2020) \u201cViralidad, prosumidores y educaci\u00f3n medi\u00e1tica: El caso de George Floyd\u201d. En Redes sociales y ciudadan\u00eda: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado. Editores: Ignacio Aguaded y Arantxa Vizca\u00edno-Verd\u00fa. 47-55 https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/344765070_Redes_sociales_y_ciudadania_Hacia_un_mundo_ciberconectado_y_empoderado#fullTextFileContent<\/p>\n\n\n\n Guti\u00e9rrez-Mart\u00edn, A. (2021). Competencias medi\u00e1tica y digital en la formaci\u00f3n del profesorado: implicaciones curriculares de una inevitable convergencia. En \u201cEDUCOMUNICACI\u00d3N Y EMPODERAMIENTO EN EL NUEVO MUNDO POST-COVID\u201d. Editores IGNACIO AGUADED y M. AMOR P\u00c9REZ-RODR\u00cdGUEZ. Tirant Lo Blanch (pp. 103-122).<\/p>\n\n\n\n Guti\u00e9rrez-Mart\u00edn, A., Pinedo Gonz\u00e1lez, R., Gil-Puente, C. (2021). Competencias TIC y medi\u00e1ticas del profesorado. Convergencia hacia un modelo integrado AMI-TIC. ICT and Media competencies of teachers. Convergence towards an integrated MIL-ICT model. COMUNICAR, 70 (2022-1). DOI: https:\/\/doi.org\/10.3916\/C70-2022-02<\/p>\n\n\n\n Mart\u00edn Garc\u00eda, A. (2021). Percepci\u00f3n de los estudiantes del grado de publicidad y RR.PP. sobre la relaci\u00f3n entre marcas e influencers en Instagram. Vivat Academia, 154, 57-78. https:\/\/doi.org\/10.15178\/va.2021.154.e1337<\/p>\n\n\n\n Merch\u00e1n, J.M., Alvarado, M.C., De Andr\u00e9s, S. y Garc\u00eda Matilla, A. (2021). Cine para la Educaci\u00f3n. Aprender de seis d\u00e9cadas de experiencias comunicativas. Media Education \u2013 Studi, ricerche, buone pratiche|ISSN: 2038-3002| vol 12 (2021)<\/p>\n\n\n\n Picazo S\u00e1nchez, L., de Frutos Torres, B. y Guti\u00e9rrez Mart\u00edn, A. (2020). La covid-19 en la prensa espa\u00f1ola. encuadres de alarma y tranquilidad en las portadas de El Pa\u00eds, El Mundo y La Vanguardia.Covid-19 in the Spanish press. Framing alarm and reassurance on the front pages of El Pa\u00eds, El Mundo and La Vanguardia. Revista de Comunicaci\u00f3n y Salud, 2020, Vol. 10, n\u00ba 2, pp. 355-384. https:\/\/doi.org\/10.35669\/rcys.2020.10(2).355-384<\/p>\n\n\n\n Picazo-Sanchez, L. & Gutierrez-Martin, A. (2021). Redes y prosumers en la construcci\u00f3n de la realidad: el caso #Blacklivesmatter. En Sierra S\u00e1nchez, J. & Barrientos B\u00e1ez, A. (coord..). Cosmovisi\u00f3n de la comunicaci\u00f3n en redes sociales en la era postdigital. McGraw Hill. 1079-1102.<\/p>\n\n\n\n Picazo-Sanchez, L. & Garc\u00eda-Mar\u00edn, D. (2021). Yayos influencers. Empoderamiento de la tercera edad a trav\u00e9s de las redes sociales. En \u201cINCLUSI\u00d3N Y ACTIVISMO DIGITAL: PARTICIPACI\u00d3N CIUDADANA Y EMPODERAMIENTO DESDE LA DIVERSIDAD\u201c. Coordinadores: M. CRUZ TORNAY-M\u00c1RQUEZ, IV\u00c1N S\u00c1NCHEZ-L\u00d3PEZ, DANIELA JARAMILLO-DENT. Dikinson, S.L. (146-166)<\/p>\n\n\n\n Picazo-S\u00e1nchez, Guti\u00e9rrez-Mart\u00edn, A. (2022). VIRALIDAD, PROSUMIDORES Y EDUCACI\u00d3N MEDI\u00c1TICA: EL CASO DE GEORGE FLOYD. Scientific Journal of Applied Social and Clinical Science, Volume 2, pp 2-13; https:\/\/doi.org\/10.22533\/at.ed.216222230017<\/p>\n\n\n\n Pinedo, R., Gil-Puente, C. y Essalhi, A. (2022). Uso de internet y redes sociales en Educaci\u00f3n Primaria. Un estudio exploratorio. En J. Sierra y I.A. V\u00e1zquez (Eds.), Uso de las redes sociales en el \u00e1mbito de la Educomunicaci\u00f3n (pp. 333- 344). Madrid: McGrawHill<\/p>\n\n\n\n San Pablo Moreno, P. (2020) (Coordinaci\u00f3n): Autorrepresentaci\u00f3n en la era digital, implicaciones \u00e9ticas y est\u00e9ticas, Editorial Egregius, ISBN: 978-84-18167-25-6.<\/p>\n\n\n\n San Pablo Moreno, P. (2020): \u00abFenomenolog\u00eda de la autorrepresentaci\u00f3n en la era del selfie\u00bb, Cap\u00edtulo I en Autorrepresentaci\u00f3n en la era digital, implicaciones \u00e9ticas y est\u00e9ticas, Editorial Egregius, pp. 15- 39<\/p>\n\n\n\n San Pablo Moreno, M., Pacheco Rueda, M. y Canga Sosa, M (2020): \u00abDoctor, quiero parecerme a mi selfie\u00bb, Cap\u00edtulo VII en Autorrepresentaci\u00f3n en la era digital, implicaciones \u00e9ticas y est\u00e9ticas, Editorial Egregius, pp. 147-167.<\/p>\n\n\n\n Su\u00e1rez-\u00c1lvarez, R. y Pastor-Rodr\u00edguez, A. (2022). Influencers y publicidad en TikTok, aproximaci\u00f3n a las estrategias publicitarias de los tiktokers europeos y difrencias de g\u00e9nero y nacionalidad. De Vicente Dom\u00ednguez, A. M., y Bonales Dimiel, G. (Eds.) Estrategias de comunicaci\u00f3n publicitaria en redes sociales: dise\u00f1o, gesti\u00f3n e impacto (pp. 277-292). Mc Graw Hill<\/p>\n\n\n\n Taddeo, G., de-Frutos-Torres, B., & Alvarado, M. (2022). Creators and spectators facing online information disorder. Effects of digital content production on information skills. [Creadores y espectadores frente al desorden informativo online. Efectos de la producci\u00f3n de contenidos digitales en competencias informativas]. Comunicar, 72, 9-20. https:\/\/doi.org\/10.3916\/C72-2022-01<\/p>\n\n\n\n Torrego, A.; Guti\u00e9rrez-Mart\u00edn, A.; Hoechsmann, M. (2021). The Fine Line between Person and Persona in the Spanish Reality Television Show La isla de las tentaciones: Audience Engagement on Instagram. Sustainability 2021, 13, 1753. https:\/\/doi.org\/10.3390\/su13041753<\/p>\n\n\n\n Torrego-Gonz\u00e1lez, A., Vazquez-Calvo, B., & Garc\u00eda-Mar\u00edn, D. (2021). El fandom de Blue Jeans: lectura y socializaci\u00f3n literaria en l\u00ednea. Ocnos. Revista De Estudios Sobre Lectura, 20(1), 65-81. https:\/\/doi.org\/10.18239\/ocnos_2021.20.1.2459<\/p>\n\n\n\n Torrego, A. (2021). Las redes sociales como herramienta educativa: alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y educaci\u00f3n social. En N. S\u00e1nchez-Grey y M.L. C\u00e1rdenas-Rica (eds). La comunicaci\u00f3n a la vanguardia: tendencias, m\u00e9todos y perspectivas. La Fragua<\/p>\n\n\n\n Varela-Rodr\u00edguez, M., y Vicente-Mari\u00f1o, M. (2021). Im\u00e1genes desgarradas: el uso de scrapers en investigaci\u00f3n social en Instagram sobre c\u00e1ncer\u201d, en Cuadernos.info, 49, 72-97.<\/p>\n\n\n\n