Competencias TIC y medi\u00e1ticas del profesorado. Convergencia hacia un modelo integrado AMI-TIC, es un art\u00edculo relacionado con el proyecto Intern\u00e9tica. Escrito por los investigadores Alfonso Gutierrez, Ruth Pinedo y Cristina Gil en la revista Comunicar en Open Acess. Al final de la entrada pod\u00e9is encontrar link al art\u00edculo completo. <\/p>\n\n\n\n
El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de los docentes sobre sus competencias medi\u00e1ticas y el uso de las TIC, as\u00ed como la importancia que asignan a dichas competencias en la formaci\u00f3n del profesorado. Se ha elaborado un cuestionario a partir de las propuestas de la UNESCO en TIC (Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n) y AMI (Alfabetizaci\u00f3n Medi\u00e1tica e Informacional) que ha sido respondido por 402 docentes y futuros docentes. El dise\u00f1o del estudio es transversal de alcance exploratorio, que usa metodolog\u00eda cuantitativa de tipo descriptivo y correlacional. Los resultados demuestran que el nivel competencial autopercibido de los docentes es bajo y siempre inferior a la importancia que se otorga a la correspondiente competencia. Los docentes asignan mayor importancia a las competencias AMI que a las competencias en TIC, lo que cuestiona la tendencia de priorizar la formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y did\u00e1ctica sobre la medi\u00e1tica. Se concluye con la necesidad de un cambio de paradigma hacia la convergencia en las pol\u00edticas de formaci\u00f3n del profesorado para la era digital, y se propone un modelo global de competencias del profesorado en medios y TIC (COMPROMETIC) que integra las competencias en AMI con las de los docentes en TIC. Un modelo basado en una doble convergencia: la de diferentes alfabetizaciones, y la de la multialfabetizaci\u00f3n resultante con la capacitaci\u00f3n espec\u00edfica de los profesionales de la educaci\u00f3n en TIC y medios.<\/p>\n\n\n\n